स्कूली शिक्षा के लिए महत्वपूर्ण है, संज्ञानात्मक स्वास्थ्य जीवन भर — ScienceDaily


निवेश के समय में शिक्षा में बचपन और वयस्कता फैलता कैरियर के अवसर प्रदान करता है और उत्तरोत्तर अधिक वेतन. यह भी बता देते हैं करने के लिए कुछ लाभ स्वास्थ्य और दीर्घायु.

एक नए विश्लेषण के जर्नल में प्रकाशित मनोवैज्ञानिक विज्ञान के क्षेत्र में सार्वजनिक हित (PSPI), तथापि, पता चलता है कि, भले ही एक अधिक व्यापक औपचारिक शिक्षा forestalls के अधिक स्पष्ट संकेत है, उम्र से संबंधित संज्ञानात्मक घाटे, यह नहीं करता है की दर को कम उम्र बढ़ने से संबंधित संज्ञानात्मक गिरावट आती है । इसके बजाय, लोग हैं, जो आगे चले गए हैं, स्कूल में प्राप्त औसत पर, एक उच्च स्तर की संज्ञानात्मक समारोह में जल्दी और मध्य वयस्क वयस्कता, तो प्रारंभिक प्रभाव के संज्ञानात्मक उम्र बढ़ने कर रहे हैं शुरू में कम स्पष्ट और सबसे गंभीर दोष प्रकट की तुलना में बाद में वे अन्यथा होगा.

“की कुल राशि औपचारिक शिक्षा है कि लोगों को प्राप्त करने के लिए संबंधित है उनकी औसत स्तर के संज्ञानात्मक कार्य वयस्कता भर में,” इलियट ने कहा M. टकर-Drob, एक शोधकर्ता के साथ टेक्सास विश्वविद्यालय, ऑस्टिन, और coauthor कागज पर. “हालांकि, ऐसा नहीं है appreciably से संबंधित करने के लिए उनके दरों की उम्र बढ़ने से संबंधित संज्ञानात्मक गिरावट आती है।”

इस निष्कर्ष का खंडन लंबे समय से परिकल्पना है कि औपचारिक शिक्षा में बचपन के माध्यम से जल्दी वयस्कता सार्थक के खिलाफ की रक्षा करता संज्ञानात्मक उम्र बढ़ने. इसके बजाय, लेखकों का निष्कर्ष है कि व्यक्तियों, जो आगे चले गए हैं, स्कूल में अस्वीकार करते हैं से एक उच्च शिखर स्तर की संज्ञानात्मक समारोह. वे इसलिए अनुभव कर सकते हैं एक लंबी अवधि के संज्ञानात्मक हानि छोड़ने से पहले नीचे क्या लेखकों का उल्लेख करने के लिए के रूप में एक “कार्यात्मक थ्रेसहोल्ड,” जहां बिंदु संज्ञानात्मक गिरावट हो जाता है, तो स्पष्ट है कि यह दैनिक गतिविधियों के साथ हस्तक्षेप.

“व्यक्तियों में भिन्न हो सकते हैं उनके दरों की उम्र बढ़ने से संबंधित संज्ञानात्मक गिरावट आती है, लेकिन इन व्यक्तिगत मतभेद नहीं हैं appreciably करने के लिए संबंधित शिक्षा प्राप्ति नोट,” सीसा लेखक मार्टिन Lövdén, के साथ पूर्व में कारोलिंस्का संस्थान और विश्वविद्यालय के स्टॉकहोम स्वीडन में और अब विश्वविद्यालय के साथ गोटेबोर्ग.

उनके अध्ययन के लिए, शोधकर्ताओं ने जांच से डेटा के दर्जनों से पहले मेटा-विश्लेषण और काउहोट अध्ययन आयोजित पिछले दो दशकों में. नई PSPI रिपोर्ट का मूल्यांकन करता है से निष्कर्ष पिछले अध्ययनों को बेहतर समझने के लिए कैसे शिक्षा प्राप्ति को प्रभावित करता है, दोनों के स्तर और परिवर्तनों में संज्ञानात्मक समारोह में उम्र बढ़ने और मनोभ्रंश ।

हालांकि कुछ अनिश्चितताओं के बाद रहते हैं, उनके विश्लेषण, लेखकों ध्यान दें, एक व्यापक तस्वीर कैसे की शिक्षा के लिए संबंधित संज्ञानात्मक उम्र बढ़ने उभर रहा है काफी स्पष्ट है. वयस्कता भर में, संज्ञानात्मक समारोह के साथ व्यक्तियों में अधिक स्कूली शिक्षा के वर्षों है, औसत पर, की तुलना में अधिक संज्ञानात्मक समारोह में उन लोगों के साथ कम से कम स्कूली शिक्षा के वर्षों.

इस समीक्षा के महत्व पर प्रकाश डाला औपचारिक शिक्षा के लिए संज्ञानात्मक विकास के पाठ्यक्रम पर, बचपन, किशोरावस्था और जल्दी वयस्कता. शोधकर्ताओं के अनुसार, बचपन शिक्षा के लिए महत्वपूर्ण प्रभाव भलाई के व्यक्तियों और समाजों के दौरान न सिर्फ रोजगार का साल है, लेकिन जीवन भर में, सहित पुराने उम्र के हैं । “इस संदेश हो सकता है विशेष रूप से प्रासंगिक है के रूप में सरकारों को अगर, जब तय है, और कैसे करने के लिए स्कूलों को फिर से खोलने के दौरान COVID-19 महामारी. इस तरह के निर्णय कर सकता है, परिणाम कई दशकों के लिए आने के लिए,” ने कहा कि टकर-Drob.

लेखक निष्कर्ष है कि सुधार की स्थिति है कि के आकार के विकास के पहले दशक के दौरान जीवन किया जाता है के लिए महान क्षमता संज्ञानात्मक क्षमता में सुधार लाने में जल्दी वयस्कता और कम करने के लिए सार्वजनिक स्वास्थ्य बोझ करने के लिए संबंधित संज्ञानात्मक उम्र बढ़ने और मनोभ्रंश ।

कहानी का स्रोत:

सामग्री द्वारा ही प्रदान की जाती साइकोलॉजिकल साइंस के लिए एसोसिएशन. नोट: सामग्री संपादित किया जा सकता है के लिए शैली और लंबाई ।



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