पत्रिका में प्रकाशित कार्यवाही के नेशनल एकेडमी ऑफ साइंसेज, अध्ययन से पता चलता है कि सरल पर्यावरण cues कर सकते हैं, कुहनी से हलका धक्का करने के लिए बच्चों को सही बात करते हैं.

में चार प्रयोगों के साथ 350 बच्चों में चीन, के आयु वर्ग के 5 से 6 साल पुराना है, शोधकर्ताओं — कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय के सैन डिएगो, हांग्जो सामान्य विश्वविद्यालय और विश्वविद्यालय के टोरंटो — प्रदर्शित करता है कि सिर्फ विचार के लिए एक बाधा है, के बीच में रखा एक बच्चे को लेने के लिए एक गणित की परीक्षा और उत्तर कुंजी पर अगले मेज, हतोत्साहित । बाधाओं का इस्तेमाल किया गया साधारण धातु फ्रेम, या विशेष रुप से स्पष्ट प्लास्टिक की. वे नहीं वास्तव में धोखा दे कर किसी भी कठिन करने के लिए । अभी तक इन “बाधाओं” काफी कम धोखा, से, एक आधार रेखा के बारे में 50% के बीच करने के लिए के बारे में 20% और 30%.

एक काल्पनिक बाधा, उल्लिखित के साथ हवा में एक “जादू की छड़ी,” एक समान प्रभाव पड़ता है ।

बच्चों को परीक्षा को धोखा देने के लिए, क्योंकि पिछले जवाब पर गणित की परीक्षा भी मुश्किल था, उनके लिए यह असंभव बनाने के लिए उन्हें पूरा करने के लिए आवंटित समय में.

दिलचस्प है, एक बाधा किया जा सकता था के बीच बच्चे और उत्तर कुंजी है । बाधाओं रखा के दूसरे पक्ष पर बच्चे को या के अन्य भागों में कमरे में नहीं था प्रोत्साहित ईमानदार व्यवहार ।

“हमारे काम की शक्ति को दिखाता है ‘nudges,’ जो नोबेल पुरस्कार विजेता अर्थशास्त्री रिचर्ड थालर दिखाया गया है प्रभावी होना करने के लिए हो रही पर वयस्कों में व्यवहार करने के लिए वांछनीय तरीके से,” ने कहा कि सीसा लेखक गेल हेमैन, मनोविज्ञान के प्रोफेसर में यूसी सैन डिएगो के विभाजन सामाजिक विज्ञान. “यह भी पता चलता है कि लोगों के विचारों को नैतिकता के बारे में गहराई से कर रहे हैं में निहित कैसे वे लगता है कि अंतरिक्ष के बारे में. शायद यह है क्यों वहाँ रहे हैं तो कई स्थानिक रूपकों नैतिकता के लिए इस तरह के रूप में ‘लाइन पार’ और ‘रखने पर सीधे और संकीर्ण है।'”

अध्ययन फैली पूर्व अनुसंधान पर बच्चों के नैतिक व्यवहार, हेमैन ने कहा, और यह अग्रिमों’ शोधकर्ताओं “नैतिक बाधा परिकल्पना है कि,” “नैतिक उल्लंघन हिचकते हो सकते हैं की शुरूआत के द्वारा स्थानिक सीमाओं.”

अध्ययन की पुष्टि करता है की सदियों पुरानी धारणा है कि वास्तुकला में भौतिक वातावरण को प्रभावित कर सकते हैं मानव व्यवहार है, जो कारणों में से एक है कई कंपनियों के लिए इतना समय खर्च करते हैं और पैसे पर डिजाइन कार्यस्थानों है. वहाँ भी सबूत के बस कैसे शक्तिशाली इन cues किया जा सकता है हमारे दैनिक जीवन में, इस तरह के रूप में जब रस्सी लाइनों हवाई अड्डों पर संकेत है, जहां लोगों को लाइन में इंतजार करना चाहिए, या सामाजिक दूर हलकों संकेत कैसे तक के अलावा लोगों को खड़ा होना चाहिए.

निष्कर्ष शोधकर्ताओं आश्चर्य, हेमैन ने कहा कि लगता है, क्योंकि यह भी युवा बच्चों की क्षमता है करने के लिए जल्दी लेने पर अपरिचित और सूक्ष्म पर्यावरण cues का मार्गदर्शन करने के लिए उनके नैतिक व्यवहार । वे जरूरी नहीं की जरूरत को देखने के लिए दूसरों का पालन करें इन cues या किया जा करने के लिए स्पष्ट रूप से याद दिलाया की उनकी उपस्थिति है ।

पहले लेखक ली झाओ के हांग्जो सामान्य विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं ने कहा भी थे “आश्चर्य देखने के लिए शैक्षणिक पत्नी के बीच बच्चों के रूप में युवा के रूप में 5 साल पुराना है, विशेष रूप से की कमी को देखते हुए स्पष्ट प्रोत्साहन के लिए उन्हें ऐसा करने के लिए।” शोधकर्ताओं का अनुमान है कि बच्चों के सबसे चाहते थे प्राप्त करने के लिए एक उच्च स्कोर को प्रभावित करने के लिए प्रयोगकर्ता है, जो पता चलता है कि इच्छा को प्रभावित करने के लिए अन्य लोगों को-भी-अजनबियों ड्राइव मानव व्यवहार बचपन में शुरू करने.

“हमारे निष्कर्षों का सुझाव है कि हम का उपयोग कर सकते हैं nudges को प्रोत्साहित करने के लिए सकारात्मक व्यवहार और नकारात्मक व्यवहार को हतोत्साहित,” यूसी सैन डिएगो के हेमैन ने कहा. इन nudges आसान हो सकता है, उसने कहा, जैसे उत्साहजनक हाथ धोने पोस्टिंग द्वारा चित्र के लोगों को अपने अपने हाथ धोने के लिए, या चित्र के साथ एक रंगीन रास्ते से शौचालय सिंक करने के लिए स्कूल में बाथरूम है. एक अन्य दैनिक उदाहरण है बच्चों को प्रोत्साहित करने के लिए खाने के लिए एक और अधिक पौष्टिक आहार से बाहर छोड़ने कटा हुआ सब्जियों और ताजे फल.

कांग ली के टोरंटो विश्वविद्यालय का कहना है कि माता-पिता और शिक्षकों का उपयोग कर सकते हैं पर्यावरण के डिजाइन के लिए नैतिक शिक्षा. वह लिखते हैं कि निष्कर्षों के अधिकांश के लिए सीधे प्रासंगिक हतोत्साहित धोखा दे रही है । वह पता चलता है कि, “जब परीक्षण, शिक्षकों विचार कर सकते हैं सरल बनाने के परिवर्तन की तरह, की स्थापना टेप लाइनों के बीच छात्रों को याद दिलाने के लिए नहीं करने के लिए उन्हें कॉपी से एक दूसरे के जवाब. अगर हम शुरू में इस तरह के व्यवहार है जब बच्चों को जवान कर रहे हैं, यह प्रोत्साहित कर सकते हैं ईमानदारी, और करने के लिए नेतृत्व की आदतों के साथ जुड़े कम धोखा हाई स्कूल और कॉलेज में.”

के योगदान ली झाओ और यी झेंग थे से अनुदान द्वारा समर्थित राष्ट्रीय प्राकृतिक विज्ञान फाउंडेशन, चीन के (31900773) और एक अनुदान से झेजियांग प्रांतीय कार्यालय के लिए दर्शन और सामाजिक विज्ञान के चीन (19NDJC058YB).