11 लाख बच्चों को खोने का जोखिम पर उपयोग करने के लिए शैक्षिक और स्वास्थ्य लाभ के घर के बाहर शिक्षा — ScienceDaily


के COVID-19 महामारी का खतरा के अस्तित्व के संगठनों के राष्ट्रव्यापी प्रदान करते हैं कि महत्वपूर्ण सार्वजनिक पर्यावरण और विज्ञान की शिक्षा के लिए K-12 छात्रों के साथ, एक खतरनाक 63% के इस तरह के समूहों के बारे में अनिश्चित उनकी क्षमता के लिए कभी भी फिर से खोलना अपने दरवाजे के अनुसार, एक अध्ययन के द्वारा इस सप्ताह जारी लॉरेंस हॉल विज्ञान के कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय, बर्कले.

मई के अंत में, अध्ययन के लेखकों का अनुमान है, कुछ 4 लाख युवाओं को याद किया था अवसर में संलग्न करने के लिए इन कार्यक्रमों. इस संख्या में वृद्धि हो रही है करने के लिए 11 लाख दिसंबर 2020 तक अगर इन संगठनों में असमर्थ रहे हैं करने के लिए फिर से खोलना. प्रभाव कैलिफोर्निया में है भी की तुलना में अधिक राष्ट्रीय स्तर पर.

नुकसान की सार्वजनिक शिक्षा का एक विनाशकारी स्थिति के साथ संभावित आपत्तिजनक प्रभाव, कहा रेना Dorph, के निदेशक लॉरेंस हॉल ऑफ साइंस (LHS), एक विज्ञान केंद्र और नेता विकास में K-12 के विज्ञान पाठ्यक्रम. हो रही है, युवाओं के बाहर के साथ जोड़ने, उन्हें चारों ओर दुनिया के बारे में सीखने और प्रकृति के कई दस्तावेज, शैक्षणिक, स्वास्थ्य और सामाजिक लाभ, और सार्वजनिक शिक्षा के द्वारा आयोजित किया जाता है आवासीय घर के बाहर स्कूलों में विज्ञान, प्रकृति केन्द्रों, पार्कों और चिड़ियाघरों में नहीं, पारंपरिक कक्षाओं.

“यह हो रहा है जब एक समय में सार्वजनिक स्वास्थ्य के नेताओं को बढ़ावा देने रहे हैं के मूल्य के बाहर सीखने के रूप में सुरक्षित, आकर्षक, प्रभावी और आवश्यक है,” Dorph कहा. “सड़क पर एक संसाधन के लिए सीखने के लिए, सगाई और स्वास्थ्य, और यह होना चाहिए सभी के लिए उपलब्ध है.”

नुकसान महसूस किया जाएगा के अधिकतर ऐतिहासिक रूप से हाशिए के समूहों, विशेष रूप से रंग के छात्रों और छात्रों से कम आय वाले परिवारों के लिए, सबसे अधिक संभावना है कि कम करने के लिए पर्यावरण शिक्षा के भीतर अपने स्थानीय स्कूल जिलों.

“साल के प्रयासों को बढ़ाने के लिए उपयोग करने के लिए सीखने के लाभ और संपन्न आउटडोर में किया जा सकता है नष्ट कर दिया, यहां तक कि अगर पर्यावरण और विज्ञान की शिक्षा कार्यक्रमों का प्रबंधन करने के लिए फिर से खोलना ने कहा,” क्रेग Strang, LHS एसोसिएट निदेशक है. “संसाधन की तंगी संगठनों हमें बताओ वे की जरूरत है छोड़ने के लिए पहल को बढ़ावा देने के लिए न्यायसंगत और समावेशी कार्यस्थलों, और यहां तक कि शायद को रोकने के लिए रियायती दर पर प्रोग्रामिंग, छात्रवृत्ति, शुल्क छूट, परिवहन अनुदान और सामुदायिक भागीदारी के पक्ष में ग्राहकों को भुगतान, जो नेतृत्व कर सकता है, एक बार फिर से, के अपवर्जन के लिए कम आय वाले छात्रों और छात्रों के रंग. वहाँ रहे हैं बातें हम क्या कर सकते हैं अब है कि रोकने के लिए.”

आउटडोर शिक्षा प्रमुख हिस्सा शिक्षा के

राष्ट्रीय सर्वेक्षण के पर्यावरण और विज्ञान की शिक्षा संगठनों द्वारा वित्त पोषित किया गया राष्ट्रीय विज्ञान फाउंडेशन के साथ साझेदारी में आयोजित कैलिफोर्निया पर्यावरण साक्षरता पहल, नॉर्थ अमेरिकन एसोसिएशन के लिए पर्यावरण शिक्षा और दस किस्में — संगठनों है कि लाने पर ध्यान केंद्रित पर्यावरण शिक्षा के लिए सभी K-12 छात्रों के लिए ।

अध्ययन के लेखकों में प्राप्त लगभग 1,000 प्रतिक्रियाओं में से 49 राज्यों और कोलंबिया के जिला के साथ, उत्तरदाताओं के बहुमत से आने वाले गैर-लाभकारी संगठनों (62%) और/या सार्वजनिक/सरकारी संगठनों (35%). इस तरह के कार्यक्रमों की एक विस्तृत श्रृंखला की सेवा के शिक्षार्थियों सहित क्षेत्रों में विज्ञान, पर्यावरण, साक्षरता, पर्यावरण संरक्षण, युवाओं के विकास, सामुदायिक भवन, सामाजिक, भावनात्मक शिक्षा, कैरियर और नौकरी कौशल विकास और पर्यावरणीय न्याय के लिए.

नीति में संक्षिप्त, लेखकों का अनुमान है कि द्वारा Dec. 31, 2020:

  • कुछ 11 लाख होता है जो बच्चों द्वारा कार्य किया जा 1,000 संगठनों याद किया जाएगा पर्यावरण और घर के बाहर विज्ञान को सीखने के अवसर. के बारे में 60% कर रहे हैं उनमें से रंग के समुदायों या कम आय वाले समुदायों.
  • 1,000 संगठनों का सर्वेक्षण किया जाएगा खो दिया है के बारे में $600 मिलियन डॉलर का राजस्व में.
  • के बारे में 30,000 कर्मचारियों को दूर रखा गया है या छुट्टी से इन संगठनों.
  • यह बहुत संभावना है कि 37% इन संगठनों के कैलिफोर्निया में और 30% राष्ट्रीय स्तर पर नहीं होगा फिर से खोलना.
  • एक तिहाई से अधिक की सार्वजनिक शिक्षा क्षेत्र-अप करने के लिए 65% — की संभावना होगा गायब हो गया, खिसक के एक प्रमुख घटक राष्ट्र की शिक्षा के बुनियादी ढांचे.

नीति संक्षिप्त तरीके से पता चलता को कम करने के लिए संभावित नुकसान के माध्यम से वित्त पोषण प्राथमिकताओं और जानबूझकर प्रयासों के समन्वय के साथ स्थानीय और राज्य के शिक्षा एजेंसियों. विचारों में शामिल हैं redeploying घर के बाहर शिक्षकों में काम करने के लिए K-12 स्कूल के लिए सेटिंग्स की क्षमता में वृद्धि करने के लिए स्कूलों में छात्रों को शिक्षित है, जबकि निम्न सामाजिक दूर दिशा निर्देशों. इस तरह की साझेदारी व्यवस्था का विस्तार कर सकता है अंतरिक्ष की सीमा स्कूलों और मदद के लिए उन्हें प्राप्त करने के सीखने के लक्ष्यों अनुमति देता है, जबकि माता पिता के काम पर लौटने के लिए और उपलब्ध कराने के शैक्षिक, स्वास्थ्य और सामाजिक लाभ के लिए छात्रों को.

लेखकों को यह भी सुझाव है कि वित्तीय सहायता हो रियायत के तौर पर आवंटित करने के लिए प्रयासों में हाशिए पर समुदायों के लिए नुकसान को रोकने के लिए बनाया लाभ की ओर का विस्तार भागीदारी के क्षेत्र में और प्राप्त करने के अधिक से अधिक समानता, समावेश, सांस्कृतिक प्रासंगिकता और सामाजिक न्याय.

“घर के बाहर विज्ञान और पर्यावरण संगठनों सीखने का एक आवश्यक हिस्सा हैं शिक्षा प्रणाली,” Strang कहा. “वे समाधान की पेशकश करने के लिए चुनौतियों के स्कूलों में वर्तमान में कर रहे हैं का सामना करना पड़ के रूप में एक परिणाम के COVID-19 महामारी और विचार करने की आवश्यकता के रूप में प्रमुख भागीदारों के विकास में धन की प्राथमिकताओं, स्वास्थ्य नीतियों और दिशा निर्देशों को खोलने के लिए स्कूलों और पहुंचाने शैक्षिक प्रोग्रामिंग. यह हमारी आशा है कि इस नीति संक्षिप्त सूचित करने में मदद करेगा इन निर्णयों को रेखांकित करते हुए महत्व के बाहर सीखने के नाटकों में बैठक शैक्षिक और सामाजिक लक्ष्यों.”



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