माता-पिता की डिग्री के साथ अपने बच्चों को देने के महत्वपूर्ण लाभ में गणित — ScienceDaily


बच्चों के माता-पिता एक डिग्री के साथ कर रहे हैं लगभग एक वर्ष की स्कूली शिक्षा में आगे गणित से 11 साल की उम्र साथियों की तुलना में जिनके माता पिता सिर्फ GCSEs, एक नए अध्ययन से ससेक्स विश्वविद्यालय द्वारा की खोज की है.

अधिक से अधिक माता-पिता की शिक्षा है सबसे मजबूत कारक गणित की प्राप्ति और तेजी से भविष्य के विकास के लिए बच्चों में बढ़ माध्यमिक स्कूल के बाद भी समायोजित करने के लिए अपनी बुद्धि (बुद्धि), अनुसंधान द्वारा ससेक्स विश्वविद्यालय के मनोवैज्ञानिकों द्वारा आज प्रकाशित की रॉयल सोसायटी का पता चलता है ।

अध्ययन में यह भी पता चला है कि:

  • लड़कों को प्राप्त करने में काफी उच्च ग्रेड में गणित में 11 साल की उम्र है, लेकिन इस अंतर नहीं किया था के माध्यम से विकसित माध्यमिक विद्यालय है । शिक्षाविदों का मानना अंतराल पर 11 द्वारा समझाया जा सकता है लड़कियों की बढ़ती गणित चिंता और कम आनंद के विषय पर इस उम्र में है ।
  • सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण लेकिन बहुत कमजोर सबूत है कि विद्यार्थियों के साथ उच्च भावनात्मक लक्षण बचपन में था कम गणित प्राप्ति में थे, जब वे पुराने हैं.
  • अध्ययन के लेखकों की सिफारिश की है कि रणनीतियों पर ध्यान केंद्रित में सुधार लाने के माता-पिता की शिक्षा हो सकता है एक बहुत प्रभावी तरीका बढ़ाने की प्राप्ति में बच्चों को.

डेनिएल इवांस, में शोधकर्ता उपलब्धि गणित में ससेक्स विश्वविद्यालय, ने कहा:

“हमारे अध्ययन से पता चलता है कि वृद्धि की गणित के विकास में काफी भविष्यवाणी की उच्च बुद्धि, उच्च सामाजिक आर्थिक स्थिति और अधिक से अधिक माता-पिता की शिक्षा, सुझाव है कि बच्चों के साथ अधिक से अधिक खुफिया और उच्च सामाजिक आर्थिक स्थिति में प्रगति पर एक तेज दर के पार संक्रमण के लिए माध्यमिक शिक्षा की तुलना में अपने साथियों के साथ. जबकि यह निष्कर्ष अप्रत्याशित नहीं है, यह दर्शाता है के महत्व के माता-पिता के भीतर अपने बच्चे की शिक्षा और पता चलता है कि होने के उच्च-शिक्षित माता-पिता हो सकता है संभावित ‘बफर’ के नकारात्मक प्रभावों इस संक्रमण के लिए माध्यमिक शिक्षा पर बच्चों की प्राप्ति होती है।”

Dr दरिया Garsina, वरिष्ठ व्याख्याता मनोविज्ञान में में ससेक्स विश्वविद्यालय, ने कहा:

“हाल ही में अभियान शुरू किया द्वारा बीबीसी के साथ सहयोग में राष्ट्रीय संख्यात्मक कार्यो के लिए दान पर ध्यान केंद्रित को बढ़ावा देने के प्रौढ़ शिक्षा और गणित प्रशिक्षण एक कदम सही दिशा में है, लेकिन बहुत अधिक काम की जरूरत है पर काबू पाने के लिए की हद तक गरीब कार्यो में ब्रिटेन और नकारात्मक प्रभाव के साथ जुड़े underachievement में गणित.”

अध्ययन की जांच की काम स्मृति और internalizing लक्षण के predictors के रूप में बच्चों के गणित प्राप्ति trajectories के पार संक्रमण के लिए माध्यमिक शिक्षा के विश्लेषण के माध्यम से एवन अनुदैर्ध्य अध्ययन के माता-पिता और बच्चों (ALSPAC) से जुड़े लगभग 9,000 पैदा हुए बच्चों के बीच 1 अप्रैल 1991 और 31 दिसंबर, 1992.

के अध्ययन पर केंद्रित है, संक्रमण के प्राथमिक से माध्यमिक शिक्षा की वजह से गिरावट आती है की सूचना दी में शैक्षणिक उपलब्धि और गणित में विशेष रूप से ले जाने के दौरान प्राथमिक से माध्यमिक स्कूलों — यह सूचना दी है कि अधिक से अधिक एक तिहाई के बच्चों को दिखाने के लिए नहीं किसी भी प्रगति में गणित के संक्रमण के दौरान वर्ष है.

अध्ययन के लेखक का मानना उच्च-शिक्षित माता-पिता का समर्थन करने के लिए संक्रमण माध्यमिक शिक्षा में अलग अलग तरीके है कि कम नकारात्मक प्रभाव के संक्रमण पर गणित की प्राप्ति सहित, अपने स्वयं के सकारात्मक रुख की दिशा में शिक्षा, भागीदारी के साथ स्कूल की गतिविधियों के लिए या होमवर्क के साथ मदद करने में एक सहायक वातावरण.

लेखकों था hypothesised है कि भावनात्मक स्वभाव बचपन में हो सकता है एक बहुत जल्दी संकेतक के गरीब गणित प्राप्ति पर बाद में किशोरावस्था में लेकिन बाद में यह निष्कर्ष निकाला है कि यह संभव नहीं था भविष्यवाणी करने के लिए बाद में समस्याओं के साथ underattainment में गणित का उपयोग कर भावनात्मक कठिनाइयों पर जल्दी बचपन में.

अध्ययन के लेखकों का कहना है कि अतिरिक्त अनुसंधान की जरूरत है और आगे के लिए उजागर के रिश्ते के दौरान स्मृति का एक काम (काम स्मृति) और internalizing इस तरह के लक्षण के रूप में चिंता पर प्राप्ति का उपयोग कर, अधिक बार-उचित उपाय.

एंडी क्षेत्र के प्रोफेसर मात्रात्मक तरीकों में ससेक्स विश्वविद्यालय, ने कहा:

“वर्तमान स्थिति के गणित की प्राप्ति और प्रदर्शन के बच्चों और वयस्कों के ब्रिटेन में विशेष रूप से खतरनाक लगभग आधे के साथ काम कर रहे सभी उम्र के वयस्कों के ब्रिटेन में होने गणित कौशल उम्मीद के प्राथमिक स्कूल के बच्चों के लिए । गरीब गणित प्राप्ति बचपन में अच्छी तरह से वयस्कता में जारी रहती है और हो सकता है के साथ जुड़े कई नकारात्मक परिणामों के रूप में इस तरह के गरीब रोजगार की संभावनाओं, अधिक से अधिक संभावना के बेघर, गरीब स्वास्थ्य के परिणामों और मानसिक स्वास्थ्य कठिनाइयों इस तरह के अवसाद के रूप में. की क्षमता की पहचान करने के लिए भविष्यवक्ताओं गणित की प्राप्ति के रूप में जल्दी संभव के रूप में बचपन में हो सकता है जीवन को बदलने का परिणाम है।”

कहानी का स्रोत:

सामग्री द्वारा ही प्रदान की जाती ससेक्स विश्वविद्यालय. मूल द्वारा लिखित Vowles. नोट: सामग्री संपादित किया जा सकता है के लिए शैली और लंबाई ।



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