संवेदी छापों से हमारे वातावरण में कर रहे हैं अक्सर लयबद्ध ही नहीं, जब हम सुनते हैं, लेकिन यह भी जब हम देखते हैं. उदाहरण के लिए, नीले प्रकाश की एक गुजर एम्बुलेंस चमक के बारे में 120 बार प्रति मिनट. हम भी अनजाने में प्रतिक्रिया करने के लिए दृश्य की घटनाओं में हमारे पर्यावरण, जो पंजीकृत किया जा सकता है के द्वारा हमारी इंद्रियों के रूप में नियमित रूप से पैटर्न. से इन नमूनों हमारे मस्तिष्क कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, परिणाम निकालना जब अगले फ्लैश के लिए ब्लू प्रकाश आंख मारा और तैयार खुद के लिए यह.

में एक महत्वपूर्ण कारक है, समायोजन शिष्य के व्यास. छोटे विद्यार्थियों प्रदान एक तेज छवि है, जबकि बड़ा विद्यार्थियों और अधिक प्रकाश की अनुमति के लिए रेटिना तक पहुँच है, जिससे यह अधिक संभावना है कि यहां तक कि कमजोर उत्तेजनाओं संसाधित किया जाएगा सब । शिष्य व्यास द्वारा नियंत्रित किया जाता है pupillary पलटा, जो स्वचालित रूप से, यानी बिना हमारे ज्ञान या इरादे से समायोजित कर देता है शिष्य की मांसपेशियों के लिए प्रकाश की घटनाओं. लेकिन नहीं सभी प्रासंगिक पर्यावरण के बारे में जानकारी है में निहित राशि की घटना प्रकाश में अकेले । संगणना कर रहे हैं, इसलिए आवश्यक है कि मस्तिष्क में जाने की क्षमताओं से परे एक पलटा खाते में लेने के लिए सभी उपलब्ध जानकारी. उद्देश्य इस अध्ययन के द्वारा वित्त पोषित, जर्मन रिसर्च फाउंडेशन (DFG) था, चाहे बाहर खोजने के लिए और करने के लिए किस हद तक शिष्य गतिशीलता नियंत्रित कर रहे हैं पूरी तरह से स्वचालित रूप से या कि क्या वे कर रहे हैं भी प्रभावित अधिक जटिल लय के वातावरण में.

के लिए जांच, छात्र आंदोलनों के दो पुरुष रीसस बंदरों (Macaca mulatta) और कई विषयों की परीक्षा के दोनों लिंगों थे मापा जाता है का उपयोग कर एक उच्च गति वीडियो कैमरा है, जबकि विषयों में दिखाए गए दृश्यों की छवियों के साथ मानवीय चेहरे पर एक अस्थायी आवृत्ति के दो हर्ट्ज. एक काले रंग की पृष्ठभूमि दिखाया गया था छवियों के बीच. प्रत्यावर्तन की पृष्ठभूमि और छवि का कारण बनता पुतली को चौड़ा करने के लिए और अनुबंध के साथ ताल में छवियों. प्रयोगों के दौरान, आदेश की छवियों में हेरफेर किया गया है-वे थे बांटा जोड़े में इतना है कि एक विशेष छवि हमेशा के लिए पीछा किया एक विशेष रूप से अन्य छवि. इस प्रकार, वहाँ दो हैं लय के लिए जो शिष्य के प्रति प्रतिक्रिया करता है: एक तेजी से एक (दो हर्ट्ज), से जो परिणाम के प्रत्यावर्तन छवि और पृष्ठभूमि, और एक आधे से कम है कि गति (एक हर्ट्ज) है, जो परिणाम से व्यवस्था की छवियों के रूप में जोड़े । के अनुक्रम में जोड़े नहीं दिया जाता है के द्वारा ही प्रकाश है, और इसलिए की आवश्यकता होती है एक अतिरिक्त गणना पर्यावरण की लय मस्तिष्क में. के बाद से luminance के रूप में सभी चित्रों के रूप में अच्छी तरह के रूप में काले रंग की पृष्ठभूमि में “pauses” अपरिवर्तित बनी हुई है, लेकिन व्यवस्था के चित्रों, विभिन्न, निष्कर्ष तैयार किया जा सकता है के प्रभाव के बारे में इस अतिरिक्त गणना पर छात्र गतिशीलता.

इसके अलावा करने के लिए संरचित अनुक्रम के साथ, बेतरतीब ढंग से व्यवस्था की छवियों का एक ही आवृत्ति के साथ (दो हर्ट्ज) दिखाया गया है. एक तुलना के परिणाम के बीच संरचित और असंरचित छवि दृश्यों पर एक ही छवि आवृत्ति से पता चलता है कि दोनों ही प्रजातियों का अध्ययन किया शिष्य के इस प्रकार न केवल प्रकाश से संबंधित लय की छवियों, लेकिन यह भी अधिक जटिल लय के जोड़े । छात्र आंदोलन में एक धीमी गति से (एक हर्ट्ज) ताल रहता है पुतली खुला रह गया है, के रूप में अगर एक जोड़ी बाधित नहीं किया जाना चाहिए के समापन के द्वारा छात्र है. यह अनुमति देता है और अधिक तक पहुँचने के लिए प्रकाश रेटिना. “अतिरिक्त जानकारी निहित वातावरण में इस प्रकार के पूरक के बारे में जानकारी पहले से ही तक पहुँचने के रेटिना के माध्यम से घटना के प्रकाश में कहते हैं,” केसपर Schwiedrzik, सिर के कनिष्ठ अनुसंधान समूह “धारणा और Plasticity है.” इसके अलावा, अध्ययन दिखाने के लिए सक्षम था कि इस के लिए योगदान देता है में एक सुधार धारणा, यहां तक कि अगर परीक्षण विषयों के बारे में पता नहीं है कि वहाँ एक लय में पर्यावरण. “शिष्य नियंत्रण नहीं है इसलिए विशुद्ध रूप से बाध्य है, लेकिन यह भी से प्रभावित हमारे अचेतन विचारों,” कहते हैं Schwiedrzik.

कहानी का स्रोत:

सामग्री द्वारा ही प्रदान की जाती Deutsches Primatenzentrum (DPZ)/जर्मन प्राइमेट सेंटर. नोट: सामग्री संपादित किया जा सकता है के लिए शैली और लंबाई ।